『誰でも書ける最高の読書感想文』齋藤孝著の紹介

この本の対象は？

この本、齋藤孝先生の『誰でも書ける最高の読書感想文』は、主に学生向け、特に中学生高校生へ向けた内容となっている。無論、小学生でももちろん役に立つが、この本を読破する小学生は相当レベルが高い。もし小学生で本書を読んで読書感想文を書く事になれば、30人学級でもトップレベルの読書感想となろう。それぐらいの武器になる本である。

実は社会人にも必須のスキル

読解して人に伝える、それは社会に出てからもずっと続く。そしてその能力こそが成功するか否かの重大な分かれ目となろう。学びなおしの社会人必携の書ともいえるだろう。

読書後のアウトプットこそが成長のカギ

私は読んだ本をどんな内容だったか、人に紹介するためにアウトプットすることを重点として読書しているが、そもそも読書感想って何だろう、と思い本書を手にとった。タイトル買いだったので、内容は知らなかったが、著者はですます調からである調、あるいは語りかけるように丁寧に読書感想について記述している。一見、小学生と会話するような感じなので、読み始めは違和感を覚えた。大人がこれを読んでいていいのかと。ただ、子供に読書感想文の書き方を教えるためにこれ以上優れた本はないだろう。大人が子供に読書感想文をどやって書くのかを教えるためのある意味、学習指導要領的な存在感がある。

ザル読みしないために

ともあれ、大人だろうが学生だろうが、よくあるのは、本の内容を訊かれたときに、内容が語れないことだ。思い出すきっかけがなければ、読んだからといってもなかなか内容を語るのは難しい。そして内容を語れないものは忘却していくだけ。まさにザル読みである。たとえば、1度読んだだけで感想も書かずに、1年後本の内容を覚えているだろうか、そんな人はいないだろう。読んだ直後に感想をいえないのに、1年後語れるだろうか。だからこそ、アウトプットが大切なのである。

補足：樺チャンネルの紹介

読んだ後（インプット）、内容を整理して書く・人に話す・人に教える（アウトプット）、反応をみる（フィードバック）によって、圧倒的に記憶に残る。これがYouTuber精神科医樺沢紫苑先生のいう、成長の螺旋階段の法則である。本書とは関係なさそうだが、読書したら必ずアウトプットするのは学生ならずとも必ずやるべき学びの基本である。

読書感想文の書き方（樺チャンネル）

ミッション意識を持つ～It’s so easy

読書感想文が好きという学生はよし、やるぞ！と決めてかかれば、すらすら書けるものだ。私の体験をかけば、小学生のとき、それはそれはやる気が出なくてクラスで一番怠けていた。中学生になったときも嫌で嫌でたまらなかった。それでも親にアドバイスをもらいながら、自分の書きたい事、自分の体験を書いた読書感想文がクラス最高点だったときは嬉しかった。親が優秀でなければ一発アウトであるが、アドバイスが親ではなくて、齋藤孝先生直伝のアドバイスとなるのが本書である。正直、この本が中学生の私に手渡されていれば無敵だった。

筆が止まっても“It’s so easy”でいこう。

やらされている感は捨てよう。これは鉄則になる。イヤイヤやっているうちは全く書けない。よし、やるぞ！と使命感で始めれば、途端に筆が動き出すものだ。できるできる！やれるやれる！こんなの簡単さ！と気持ちを軽く筆を走らせること、これはどんな物書きでも必携のコツである。書き始めれば意外と書けるものである。（蛇足だが心理学用語で行動活性化ともいう）

的確に伝えられるようになる

大人になって仕事をするようになると、自分の思ったことを人に伝える力が必要となる。仕事というのは指示されたことができるだけではダメだ。仕事の本当の意味を的確に把握して与えられた仕事以上の成果を出していく。そのために一番重要なのはコミュニケーション能力だ。

“つまり、自分の感じたこと、思ったことをきちんと言葉にして人に伝える能力がとても重要になっているのです”
第1章きみにも「最高の読書感想文」が書ける！きっかけの船には喜んで乗ってみる

読書感想は大変なミッションかも知れない。しかし、大人になれば毎日が自分の思いを言葉にして伝える「思考のトレーニング」だ。怠らずに取り組めば、必ず優秀な人材として認められるに違いない。

だから、キツイけれど、楽しんで書く。自分のベストを尽くす。それが習慣化された人はとても強い。

話せば書ける

「何をかいたらいいかわかならい」というが、私もそうだった。しかし、本を読んで、感じることが何もない、何も思わない、なんていう人はいないはずだ。言葉として表現できないだけである。そのときは「人に話す」といいだろう。自分の心が動いたところをピックアップして「感想を人に伝える」。

例えば、面白いテレビ番組を観て次の日に友達に話して盛り上がる。そんな経験は誰にでもある。それができれば本を読んで感想を書くのも同じだ。

本を読むときにはいつも「これを人に伝えよう」と思って読む。読んだらその本のことを人に話してみる。
第2章　もう悩まない！スラスラ書けるようになる方法　話せばかける

書きたいことは三つにしぼる

これはよくいわれていることで、三つの気付きを得て実行していくことにも応用できる。10個や20個あってもなかなか実行できない。

三つにしぼりこむことは、文章が散漫にならないための大事な方法です。

短い感想文でも、長く書くときでも、書きたいこと、伝えたいことは三つにしぼりこむ。そうすればピリッとしたこのになる。これ、スピーチなど、話をするときの鉄則でもあります。

まず大きな柱を三本決めて、そこから枝分かれさせていくと、伝えたいことがブレない。いろいろな応用が利く。
第2章　もう悩まない！スラスラ書けるようになる方法　書きたいことは三つにしぼる

これは本書における最大のポイントではないだろうか。感想を3つほど人に話してみる。そしてその3点から話を連想させていく。読書感想文の書き方を学校の先生に教えを請うたところで、これを教えてくれる先生はなかなかいないのではないか。しかし、一番重要なポイントである。

本を読んだとき、気付きは3つではおさまらないことはよくある。しかし、敢えて三つ選ぶ。私もなかなかできていないところであるが、今後訓練していきたいところである。

全4章の本書のうち、具体的な方法論ではなく、マインド、心持ちに近いところを紹介した。なぜなら人に伝えるうえで、読書感想ではなくても様々なことに応用ができるからである。

そして実際に読書感想文の書き方を具体的に知りたい方は、是非本書を手に取って読んでみて欲しい。実際の読書感想文の作品の引用も多々あり、素晴らしい気付きが得られるだろう。